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爆炸的知识(第1页)

爆炸的知识

物理课上,猫头鹰老师指导橘猫亲手燃放了一只小型爆竹。

待同学们兴奋过后,老师引领同学们总结观察到的现象:闪光、声音、气浪冲击、碎屑、硝烟的味道。

“这就是老一辈人念念不忘的过年的味道,之一。”

猫头鹰开始输出自己的教义:“为什么记忆这么深刻?因为在爆炸的过程里,人们的眼、耳、鼻,甚至可能是皮肤的触觉都接受到了明显的刺激,引起了大脑皮层的兴奋。

而这,在一年到头平静的日常生活里是难以感受到的。”

“爆炸是化学能转化为机械能的过程,在这个过程里有物质实质性的增减吗?刺猬同学,请你回答。”

老师发现刺猬缩头在桌子下面不知在干什么。

刺猬不得不从桌斗里探出脑袋,伴着同学们对他胆小的嬉笑:“爆炸后火药烧掉了,爆竹外皮碎了。”

他对问题的回答还算周到。

“火药在爆炸时化学反应成大量气体和一些粉末,这就是大家为什么会闻到刺鼻的味道。”

具体的化学反应不是猫头鹰今天要讲的内容:“谁能说说为什么当代社会被称为是一个知识爆炸的年代?”

“很多知识被新发明出来。”

安静片刻后,小兔子抢先发言。

“知识传播速度快了。”

橘猫的回答有自我的感受。

不待大家再七嘴八舌,猫头鹰老师干脆直接陈述自己的观点:“爆炸是一个加速的过程,而非侧重于知识的本质变化。

当代信息传播不再主要依赖书籍和人际语言交流,而是电子产品的音、视频,并且这些音、视频为了达到让受众兴奋的目的,刻意增强了感官刺激,且追求短小、劲爆。

总之就是大家刚才看到的爆炸的效果。”

“爆炸性的文化传播是有一定局限的。

首先是碎片化,不成体系,大家看不到一只完整的爆竹。

其次是重复性过强,千百遍之后,总结出来却只听到一种声音。

再次是强迫性,被动性,从户外到户内,不听不行。

最后,声光兴奋之后,记忆里只是一地碎屑。

这还是不提那些强调振聋发聩效应,而使人根本无从接受的内容。”

“我们要怎么办呢?”

猫头鹰老师的眼中,大家仿佛在问这个问题。

“我们大家要注重学习的主动性,要冷静下来独立思考。”

至于具体的方式方法,猫头鹰老师摊了摊手,惨然一笑:“希望与大家共同探讨。”

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